蒙特梭利教学特点与优势

蒙特梭利创始人玛丽亚·蒙台梭利认为，孩子在0-6岁的时候，具有吸收性心智（Absorbent mind），在这个阶段，尽可能让孩子自己在环境中学习知识。辅助儿童潜能的发展并为每一位儿童愉快的终生学习奠定了基础。研究者在蒙特梭利环境中观察到许多独特的结果。

科学的发展环境：

在蒙特梭利教室，所有的教具都摆在柜子里，就像商店里的商品一样，任孩子挑选，他们自己决定要做什么。蒙特梭利教学体系是一套完备且历史悠久的教学法，它尊崇了孩子发展的特点，给孩子自由又教他们自律，让孩子在工作中自主的学习，这一点是很多传统教室里所看不到的。并且它高雅的环境，设计严谨的教具让孩子每天都生活在一个愉悦的学习氛围里，此外，对蒙氏老师的专业度要求也是特别高的。

儿童发展的需要随着他们的成长在不断变化着，因此，学习环境应该在儿童不同的发展阶段反映出儿童具体的发展需要。通过多年科学研究，蒙特梭利方法已经发展出能够与儿童各个发展阶段的需要相适应的环境。

在蒙特梭利环境中的儿童：
1、体验到开放的、受支持的和诚实的氛围。
2、自然地按照他们自己的进度发展。
3、能够“尝试”不同的行为方式而不会被嘲弄或产生负面后果。
4、被鼓励去考虑他们集体的需要。
5、在混龄团体中体验不同的角色——领导、教师、学习者。
6、拥有可以对错误行为中有价值的部分加以确定并对此鼓励的朋友。
7、通过自我更正的教具，从他们所犯的错误中学习。

自发且愉快的学习者

在蒙特梭利环境中成长的幼儿进入小学之后，甚至终其一生，都有更为出众的能力。综合而言有以下六个共同特点：

1、数学的思维

　 并不是说这些孩子特别喜欢算术或算术成绩特别好，而是说孩子对事物的处理方法和思维方法都有数学逻辑性。

2、 几何的直观能力

通过蒙特梭利的感觉教育，孩子可以发现事物的原心点，把它几等分，正确的掌握其均衡关系。这为孩子轻松学习和理解自然科学打下了坚实基础。

3、出色的语言能力

在现今这个电视音像普及的时代，再加上家庭中的孩子成员减少，孩子的语言表达能力在普通下降。然而，接受蒙特梭利教育的孩子可以很明确地表达自己想说的内容，他们总是不慌不忙地找出自己想要用的词语，从容地、不怯懦地把它表达出来。

4、动作纯熟灵巧，在运动中形成学习能力

在不必动手即可了事的现代社会中，孩子的手也变得不够灵巧。但是，蒙特梭利教具给孩子许多机会调节力量的大小及训练手眼协调的方法，使孩子不但可以自如地运用双手，而且也有极好的身体平衡和协调能力。

5、专注而极具耐心

多数成年人都认为要孩子精神集中是件困难的事。但是在儿童期，发育中的肉体能量 ( 敏感期的力量 ) 和精神能量 ( 智能和意志力的力量 ) 是一致的，只要有能够任其自由持续做活动的环境，他们的注意力可以进入非常深度地集中。专注而极具耐心的个人品质对一个人一生有重要的影响。

6、坦率并积极探寻，显现出自主的学习态度

蒙特梭利教育中设计了 “ 错误订正 ” 的机会，使孩子们发觉错误时可以重新做起。每一件蒙特梭利教具和学具都有 “ 自我纠错” 的特点，孩子可以用眼睛看或用手触摸来辨别是否正确。只有体验过 “ 自我订正 ” 的人才会坦率，而且会自主地学习。眼看着接受过蒙特梭利教育的孩子面对事实的坦率表现，连做父母的都会有被超越的感觉。