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小生活,大智慧——日常生活教育

日期: 2021-07-08
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不知道各位宝爸宝妈是否有这样相似的经历。

“妈妈,妈妈,你在洗菜吗?我也想要试试。”

“那你来吧。”

(几分钟后)

“哎呀,你怎么弄得到处都是,快停下!”

“爸爸,我自己来穿鞋。”

“不行,你动作太慢了,等你再长大一点吧!”

......

 

成人总以“他还小”“他做不好”“他动作太慢了”等等借口,代替孩子做事情,觉得这样省时省力。可是当我们这样做的时候,却完全忽视了孩子内心的需求。

玛丽亚·蒙特梭利博士亲自设计了日常生活教育,其目的是给予孩子与日常生活息息相关的教育,并帮助孩子在每天的日常生活中学习必要的生活技能,培养孩子的手眼协调能力、秩序感、独立性和专注力。



“什么是日常生活教育”

蒙特梭利博士说“凡属日常生活的一切活动都可以纳入日常生活教育当中。” 蒙特梭利教室里的教具都是由简单到复杂、由浅入深、层层递进,同时这些教具也是孩子在家里或者周围环境中非常熟悉的物品,比如:碗、勺子、剪刀等等。这些孩子熟悉的物品,会帮助孩子自然地从家的环境过渡到教室的环境中。


小生活,大智慧——日常生活教育

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“日常生活教育包含哪些内容”

日常生活教育包含:基本活动、照顾自己、照顾环境、与人建立联系、集中注意力与自控。



01 基本活动

刚来到蒙特梭利教室的孩子,老师会给他展示如何正确抬椅子、如何打开和收起工作毯、如何正确取托盘等等。这些看似简单的工作,却能帮助孩子在教室里建立常规。


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02 照顾自己

作为成人,我们在生理上可以很好的照顾自己。我们会做饭、洗澡、穿衣服、穿鞋......然而,孩子并不是生来就会做这些事情。他们需要在成长的过程中,不断地去获得并反复练习这些技能。我们成人需要做的是为孩子提供合适的环境并为他们展示正确的动作,帮助他们自己照顾自己。


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03 照顾环境

我们每天都生活在家庭、社区、学校等环境中。成人不可能脱离环境独立存在,孩子也是如此,孩子在与环境互动的过程中获得经验,从而获得成长的养料。换句话说,孩子是通过与环境的互动来认识这个世界的。

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04 与人建立联系

成人是孩子的模范。通过与人建立联系,孩子会学习如何与他人问好、如何正确打断他人工作、如何打哈欠等等。


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05 集中注意力和自控

蒙特梭利博士说:“儿童最难做到是站立并保持平衡。”刚来到蒙特梭利教室的孩子是不协调的,而走线可以让孩子保持身体协调,学会平稳行走。蒙特梭利老师不会强制孩子保持安静,为了让孩子体验安静,老师会为他们提供静默游戏。比如:老师会和所有孩子坐在线上,让他们闭上眼睛,身体不动,仔细用耳朵聆听周围的声音。过了几分钟,老师会邀请孩子们分享在整个过程中听到的声音。

孩子们会说他们能听到心跳的声音、新风的声音、呼吸的声音……

成人总认为孩子没办法安静。但事实证明,即便是这么多孩子聚在一起,他们也具有控制自己的能力,他们有安静的能力。


小生活,大智慧——日常生活教育

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“日常生活中的情景,让我们看到了孩子们身上有一个自然而强大的驱动力来完善他们的运动和平衡。我们可以得出结论,任何运动的发展必须连接到一个智能的目标。这才是帮助孩子正确发展的方式。”

——玛丽亚、蒙特梭利


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