“清风不肯来，烈日不肯暮”

赤日炎炎、蝉鸣聒噪 。

此时正值一年中夏秋交替的时节，“湿热交蒸”到达顶点。

艾尔思在二十四节气：大暑二候——“土润溽暑”中迎来了暑假。在此，我们衷心感谢大家积极支持、配合学校的工作，共同为守护孩子的健康成长倾心付出。

学校放假，孩子的成长不放假。

家长们是如何安排孩子们的假期生活呢？

如果没有安排，不妨来看看艾尔思的暑期清单吧。

一起布置家庭环境

孩子是家庭中的一位重要成员，因此家庭环境的布置不应该仅仅只是考虑到成人的需要，也需要考虑到孩子。当然，家庭环境的打造不可能像学校一样，所有桌椅、家具、卫生间等设施设备的布置都以儿童为中心。CASA班家长可以和孩子一起商讨、设计、创造自己的环境。IC班家长在布置环境时，不防弯下腰、蹲下来，把自己想象成孩子，用孩子的视角看看环境中哪些地方可以调整，移除环境中的障碍，为孩子提供适合他们的环境。这也正是老师在布置、调整教室环境的方法和原则。

一起制订暑假日程表

小朋友们在学校时生活作息已经有了一定的规律。因此在暑假里，家长可在孩子已有生活规律的基础上，用孩子能看懂的方式，制订一张日程表，最好细化出每日的活动内容，如户外运动、绘本阅读等，并用照片记录下你们一起欢笑的点点滴滴。

坚持每天和宝贝一起用餐（至少陪伴一餐）

说起家庭团聚的温馨画面，莫过于一家人围坐在一起吃饭了。不需要多丰盛的菜肴，一家人说说笑笑地吃完，就已经充满了满满的幸福感。然而，繁忙的生活节奏使得这种平凡而简单的幸福变得越来越奢侈。但一天至少应该保证全家人一起用一次餐。

孩子们也许对幸福的含义很模糊，也说不出什么深刻的道理，但和家人在一起吃的一顿普通的饭菜里，幸福也被同时吃进了他们的胃里，温暖着他们幼小的心灵。不仅如此，幼儿强大的吸收性心智也会在你不经意间，吸收成人对食物的态度、用餐礼仪、营养搭配、口味偏好、语言的艺术……

一起来一次旅行

旅行不一定是去很远的地方，可以是省内、近郊，甚至是回乡下爷爷奶奶家住上几天。无论去哪里，一定要和孩子一起做好出发前、游玩中、返回后的各项工作。

出发前：和孩子一起搜集目的地相关资料，对当地风土人情有一定的了解，商讨决定出游方式、设计旅游路线、约定旅游守则、采购旅游用品等。

游玩中：一起完成此次的旅行计划，融入当地的真实生活中，品尝当地的美食、听当地语言、欣赏形式各异的建筑、体验与陌生人相处......

返回后：结束了旅程，把对目的地的思考也一并带了回来。此刻，不妨和孩子一起将此次旅行的美好时光整理成小书，分享并珍藏此次回忆。

因为突如其来的疫情，可能很多家长都取消了旅行安排。不妨每天带着孩子去家附近的公园，一起感受大自然的魅力，不也非常美好吗？因为孩子在乎的不是去了哪里，在乎的是爸爸妈妈是否用心陪伴。

看一本新书

一家人去逛书店，为自己和宝贝选一本书，每天在固定的某个时间，关掉手机、电视，和孩子一起静静的看书，享受美好的阅读时光和亲子陪伴。

一起学习一项技能

可以是自我照顾技能、情绪管理技能、运动技能等。学会自己吃饭、自己睡觉、渴了自己喝水......这些成人看似不是问题的问题，常常最容易被忽略，让孩子失去锻炼自己、独立发展的机会。也可以一起学习孩子酷爱的某项活动，如画画、游泳、跳绳等。

一起做一次家务

蒙特梭利博士多次强调幼儿参与这些活动对其身心发展的重要性。如在“教育中的自然”这一章中提出，“种植香草的实际意义：孩子们的活动在于探寻、区分和选择具有不同香味的草，练习区分相近事物……”家长可以让孩子参与一些孩子力所能及的家务劳动，如：做饭、扫地、洗鞋子、整理玩具等，让孩子体验劳动的愉悦。

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家庭，是孩子出生的第一个教育起点；父母，是孩子一生的老师。

家庭教育的核心是陪伴和共同生活。

真诚希望家长们能在假期里多抽出时间与孩子交流沟通，用心安排好孩子的假期生活，让孩子过上一个安全、愉快、有意义、难忘的暑假！期待孩子们返园后，幸福地向朋友们描述自己快乐的暑期生活。

让我们共同做好家园共育！再次感谢家长们对我们工作的支持和配合！